À propos
Gilles Fauquembergue, superviseur certifié chez Psychasoc et référencé OPCO Santé
Un parcours ancré dans le travail social
Gilles Fauquembergue est éducateur spécialisé de formation (DEES, 1993). Pendant dix ans, il a exercé sur le terrain auprès de publics en difficulté : en Institut Thérapeutique, Éducatif et Pédagogique (ITEP), en Maison d'Enfants à Caractère Social (MECS) et en Institut Médico-Éducatif (IME). Cette expérience de terrain lui confère une connaissance approfondie des réalités institutionnelles, des contraintes organisationnelles et des enjeux relationnels propres au secteur.
Titulaire d'un Master 2 en Sciences de l'éducation (Université Lille 3, 2007), il a exercé comme cadre pédagogique dans la formation en travail social à partir de 2003. C'est dans ce cadre qu'il commence à animer des groupes d'analyse des pratiques professionnelles dès 2011.
En 2017, il obtient la certification de superviseur d'équipe en travail social de l'Institut Psychasoc, fondé par Joseph Rouzel. Cette formation, ancrée dans la psychanalyse et le travail social, constitue le socle de sa pratique de superviseur.
Aujourd'hui, Gilles intervient dans l'ensemble des Hauts-de-France, principalement dans le Nord-Pas-de-Calais, auprès d'établissements sociaux, médico-sociaux et sanitaires de toutes tailles — publics et associatifs.
Un cadre de références pluriel
La pratique de Gilles Fauquembergue s'appuie sur un cadre théorique pluridisciplinaire, nécessaire pour penser la complexité des situations rencontrées par les professionnels de l'accompagnement.
- Psychanalyse et travail social — Sigmund Freud, Jacques Lacan, Joseph Rouzel, Jean-Pierre Lebrun, Claude Allione. Concepts de transfert, de contre-transfert, d'identification projective et de mécanismes de défense, appliqués à la relation d'accompagnement et aux dynamiques institutionnelles.
- Sociologie et socio-analyse — Vincent de Gaulejac, Pierre Bourdieu, René Lourau. Compréhension des déterminants sociaux qui traversent les parcours individuels et les institutions, pour ne pas tout psychologiser.
- Psychothérapie institutionnelle — François Tosquelles, Jean Oury. L'institution elle-même comme lieu de soin : comment l'organisation institutionnelle peut être thérapeutique.
- Éducation spécialisée et pédagogie — Alain Vilbrod, Maurice Capul, Michel Lemay, Célestin Freinet, Maria Montessori, Fernand Deligny. Une pensée éducative exigeante qui refuse de réduire l'accompagnement à une technique.
Une posture clinique exigeante
L'approche de Gilles Fauquembergue s'inscrit dans le champ de la clinique du sujet. Elle accueille chaque personne dans sa singularité, en tenant compte de son histoire, de son désir et de sa manière de vivre les situations qu'elle rencontre.
Chaque intervention est pensée comme un espace d'élaboration, où la parole des professionnels peut se déployer librement dans un cadre structurant. Le superviseur n'est pas celui qui sait, mais celui qui crée les conditions pour que l'équipe pense par elle-même.
- Écoute clinique : attention portée à ce qui se dit, mais aussi à ce qui ne se dit pas — les silences, les résistances, les répétitions.
- Dynamique des groupes : compréhension des phénomènes groupaux — alliances, résistances, circulations de la parole — comme leviers de transformation.
- Analyse institutionnelle : prise en compte du contexte organisationnel, des logiques hiérarchiques et des tensions propres à chaque établissement.
- Posture tierce : en tant qu'intervenant extérieur, maintien d'une position de neutralité vis-à-vis des enjeux hiérarchiques et des dynamiques internes.
Cadre déontologique
L'exercice de la supervision et de l'analyse des pratiques engage une responsabilité éthique forte. Gilles Fauquembergue inscrit sa pratique dans un cadre déontologique rigoureux, garant de la qualité et de la sécurité des espaces qu'il anime.
Confidentialité absolue : tout ce qui est dit en séance reste strictement confidentiel. Les comptes-rendus transmis à la direction ne comportent aucun élément nominatif ni aucune information permettant d'identifier les propos individuels des participants.
Indépendance : en tant qu'intervenant extérieur, il maintient une position de neutralité vis-à-vis des enjeux hiérarchiques et des dynamiques internes. Cette extériorité constitue la condition même de la confiance et de la liberté de parole.
Supervision de la supervision : Gilles bénéficie lui-même d'une supervision régulière de sa propre pratique, conformément aux exigences de la formation Psychasoc. Ce travail sur soi est indispensable pour maintenir la qualité de l'écoute et la justesse des interventions.
Sa pratique s'appuie sur les recommandations de bonnes pratiques professionnelles de la Haute Autorité de Santé (HAS) relatives à la supervision et à l'analyse des pratiques dans le secteur social et médico-social, ainsi que sur le cadre éthique transmis par l'Institut Psychasoc.
Chiffres clés
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